【弟子规看天下】

校园如何无暴力 上集  

不敢管

陈老师：各位观众，大家好，欢迎收看这一期的【弟子规看天下】。六月份到现在为止，这六月底了，我们看这个各种媒体大家都在聚焦、关注一个问题。现在的学校打架的、害人的、甚至出人命的非常多，谁打？同学之间大的欺负小的，强的欺负弱的，这种新闻太多了。你看最近大家都在关注几个大同学，初中生吧，在残害一个一年级的小学生，拿烟头烫他，把这孩子打得大家都看不下去了。六月底还有一个就是最近的一个新闻，江西的永新县七八名女中学生围着打一个同学，让那女孩子跪在这打她，打完了之后还照相，就好像自己胜利了一样挺得意。把这女孩子打得遍体鳞伤，也得拉过来照相，你看还做那手势好像胜利了，挺荣耀，这些新闻太多了。我们的编辑找了一些资料，这仅仅就是上半年吧，你看连云港也是好多同学殴打一名女生，把她衣服扒光了，把头发给她剪了，给她拍裸照，打得伤痕累累，衣服扒光了打。还有山西，你看这是一些学生还有社会上的人打一名初中三年级的学生，把他脑袋按到粪坑里连踢带打，这男生打得满脸是血，满脸粪便。还有最近这个报纸上登，【南方都市报】讲，这是发生在哪里？深圳，小学生拒交保护费，被人家在校外给打得脾脏破裂，已经做了两次手术了，而且还有他同校的两个同学追到家里边去要保护费，现在这个警方已经介入了。打的时候就说“不给钱就打死你”，收保护费，就跟我们看到黑社会那些电影一样，这发生在初中。还有这种新闻太多了，云南文山一个十六岁的女生被六七个同学在宿舍里殴打、侮辱，然后把她衣服扒光了拍照，大家在边上，你看，得意洋洋的还要拍照，胜利了，侮辱她。还有一个十六岁女生被打得是耳膜穿孔，这种事情很多。在篮球场上小小的口角，西安重点高中十七岁的一个高二男生被对方活活打死。广东恩平市三名同学用刀子将一名男生给扎成重伤，扎死了。这些新闻随便一搜集就很多，你看有西安的、甘肃的、北京的、武汉的、宁夏的，这太多了。那么编辑还给了我一些资料，统计资料，说现在这个校园暴力不止是拿胳膊腿打架，拳打脚踢，还有什么呢？致死案件，就是出人命的已经达到了百分之十六点七，一百起里边有十六起是出人命的，有九成以上造成人身伤害。那这里边还调查他们这些孩子都是因为什么打架？尤其是女生打架欺负人，他们调查这个原因:语言不和，一句话不和就打起来了，占百分之五十三点八；嫉妒对方占百分之二十一点二；讨厌对方、看着她不顺眼就打她，占百分之十七点四；毫无道理、毫无理由，没什么原因就打你，百分之七点六。大家听听这都是什么道理，这已经到了什么情况了。他这个调查结果还有，这些人打完同学之后，然后把这些照片还要传到网上，肆无忌惮地羞辱这些被打的同学，视频、照片，很多人看了之后哈哈大笑，觉得这个非常好玩。调查报告还说像校园里这种群体性的，就是打群架，一块打一个人这种暴力的行为，旁观者都非常冷漠，都在那纵然，还有在那拍照片的，还有录像的，这些给被打的同学造成极大的心理和精神上的损伤。还有调查你对校园暴力的看法是什么呢？有百分之二十五的同学认为这很正常，中学、大学都是这样说法。还有调查结果显示，这些恶劣的犯罪行为承担刑事责任的不到三成，你比如十起吧，也就一两起被抓起来，剩下都没什么事，原因是什么呢？我国现行执法量刑的标准十四岁是最低的，十四岁以下几乎那都是不会入刑了，不会判刑，也不会抓他。十四岁到十八岁一定要从宽，但是现在这些犯罪的这些学生年龄越来越低。那么有很多人都呼吁【未成年人保护法】简直成了少年犯保护法，有这么个法律保护他们，使劲地犯罪没事，有这么个法律嘛。另外打完人之后的这个结局一般都是私了，在校园暴力事件当中，受害的学生家长由于不想招惹更多麻烦，往往选择接受道歉或者隐忍转校，不在这上学了。有些学校为了维护政绩形象，家丑不可外扬，对校园暴力进行低调处理，也就告诉给那些受害的家庭“你们别再声张了”，这无疑会纵容和强化校园暴力恃强凌弱的思想和行为。这些新闻摆在我们面前，有很多的同修就提议，他们说我们想请陈老师来做这么一个专题节目，那名字叫什么呢？我想了想，【校园如何无暴力】，你看现在已经到了什么程度了，这个校园已经到了这个程度了，这是学校啊，这是上学学习的地方，污染最少的、最干净的，培养这个民族和国家未来的所在，现在变成这个样子了。在这些新闻当中，我还特别看重一点，我感到很震惊，你看这些同学他打完人、骂完人、伤害完人之后、凌辱完人之后，他怎么样？他还把这些照片传到网上去，让大家看“你看我把她打成什么样，我把她害成什么样”，我看了这个之后我觉得这个问题大了。为什么呢？他们太嚣张了,太张狂了。现在就没法管，他看准了你这一点，他知道，你看我有【未成年人保护法】，他什么他都明白。他能干出这些事来，你看像是个糊涂人、像是个不聪明人干的吗？你怎么着他不了，拿他没办法。他抓住你这个，多嚣张！大家想过没有，他们这么做对周围的同学，对整个这个社会是多么恶劣的影响。我们就拿他们没办法吗？作恶多端令人发指，然后我们没办法，这是我们最应该反思的。他敢，他真敢，他确实敢。说明我们一定走到了一个困境，我们不是无能，我们一定是被错误的观念把我们给绊住了，管不了孩子说明大人无能。我们不是无能，那问题在哪？我们要什么有什么，要监狱有，警察有，要什么有什么，就是管不了他，这问题就大了。小小年纪这么嚣张，多可恼、多可恨。所以说那些家长不要在那得意，不要在那庆幸，“你看我孩子犯这么大的罪没事”。你不知道他将来就算是没有进监狱，他不是作恶吗，有报应。他打别人将来别人拿刀捅他，那一劫是躲不过的，为什么呢？我常讲警察不找你来，灾难你躲不掉，为什么呢？自然规律会惩罚你，作恶有恶报。所以唯一的方法赶紧我们把我们的观念要转过来。我们怎么能看着这些孩子在这儿为非作歹？这叫成什么话？我们这成什么学校、成什么社会了？所以我们真正负责任，我们真正为未来、民族的未来，为这个社会考虑，我们必须要找到它的根源。这已经太不像话了，太过分了。那么要找方法上哪里找？西方找不到，西方那些国家多乱，那个前不久有一个年轻人到黑人教堂，美国，到黑人教堂杀了多少人！一点办法没有，总统也没办法，难道我们要学这个吗？我们再看还有一些新闻，把那个监狱修得，都是外国的，把那监狱修得看得我目瞪口呆，我说这是监狱吗？你看了会很向往。我将来要出去抢钱、打架斗殴、杀了人我还能进这地方来，这就是西方人的观念。我们敢学吗？学西方我们把法律改了，不准打骂孩子，行，孩子就这样了，所以我们现在完全完全尝到了苦果。你看他作恶多端，校园暴力没事，爸爸有得是钱，花点钱摆平了下回接着干。关键是他这么做把整个的校风，把整个周围同学全都教坏了，这个责任能用钱来换吗？所以主管的部门，我们讲国家领导人应该考虑这个问题，这是大事。你说这些在校学生疯狂得，这叫犯罪，已经到了疯狂的地步了，作恶多端。那你说为什么不严管？严加管教，在他出这些事情之前有一点端倪，有一点征兆就要管，严加管教。为什么不严管呢？这就是我们这第一期的标题，叫【不敢管】。我们听好了【不敢管】。他们问这个校园暴力怎么分析、怎么看呢？我说按照传统文化来看这个能解决，不是不能解决。我们可以分成三个方面，造成校园暴力头一个问题，学校不敢管；第二个问题，家庭和学校不会管造成现在这局面；第三怎么办呢？全社会学校和家庭严厉管。他们问到我，我就是这个回答，第一个不敢管，第二个不会管，第三个怎么解决？严厉管。没别的更好的方法。我们来说头一个，我们先说这个法律。在学校里，国家的【中华人民共和国义务教育法】有明文的规定，不允许体罚学生。你说他犯错了，现在我们听说有一些班主任老师来跟我们讲，批评学生都不敢，不敢批评。为什么呢？学生不同意，不干，反抗，不接受，家长在背后撑腰。

插播新闻报道

（一）

记者：就像下面这位老师一样，因为打了学生巴掌被家长得知，使得家长与老师之间还造成矛盾。

老师：自己没有控制好，是我不好。

家长：“没有控制好”这种话也不用讲。控制不好你教什么书？

老师：你也应该知道你自己孩子是怎么样的。

家长：我儿子怎么样，我儿子读书再差也不要你给我儿子吃巴掌。

老师：好的，我知道了。

家长：我会给你处理的。我脾气不好的时候也给你吃巴掌。我说对不起，我脾气不好。

（二）

家长：现在给我娃弄了个单人单桌，叫我娃必须挨着墙，让我娃远离群体，说害怕我的娃娃威胁到别人孩子的生命安全，你给娃乱扣帽子，你说这小孩能承受得了？我现在就要求一个是澄清这个事实，罢免她的工作，我就是要求罢免她的工作，罢免她，没有资格当老师，她的素质根本就不具备一个当老师的资格。

陈老师：你看【中华人民共和国义务教育法】里没有规定这个说不可以批评学生，没有，但是现在已经达到这个效果了。那么【中华人民共和国义务教育法】里讲什么？不准体罚学生，你打他也好，身体上处罚他，你像我们过去上学的时候打手板，统统不可以、罚跪不可以。为什么？这犯法。大家想一想，就这么一条法律条文摆在这里，我要是在一般学校里任职，当老师也好，是做管理的，做校长也好，我敢管这学生吗？你说这学生不学好，打架斗殴我敢管他吗？没法管，你管了犯法。但是从我们内心来说真想管。为什么呢？人都有恻隐之心、慈悲之心，这孩子在学坏，我们怎么能不管呢？我们是大人，家长把孩子交到学校来，我们要管。看到他这样，为什么我们不能管管他呢？于心不忍。真的想过去揍他一顿，好好教训他，法律不可以、不许可，你这么干你犯法。就这一条，这个老师们、校长们这个手脚都不敢动了。看着他在那作恶，你怎么办？【刑法】，他还不够十四岁，你看警察也抓不了他，学校也管不了他。现在不是依法治国吗？我们这么两个空当看到了，【中华人民共和国义务教育法】、【刑法】看到了吧，还有一个【未成年人保护法】，保护他们的。你说怎么办？眼睁睁地看着他们行凶作恶，我们说这话绝对不过分，大家看看新闻已经到了什么地步？那不是行凶作恶那是什么？把同学脑袋按到粪坑里去、拿烟头烫一个孩子，把一个女孩子衣服扒光打得遍体鳞伤，那黑社会打人能怎么样？犯人，那个犯罪分子伤害人又能到什么程度？就因为他年龄小，什么道理？年龄小他所造的恶超过大人，我们该怎么办？我们这些做老师的、做家长的该怎么办？我们迁就了这一个同学，其他的同学统统都受害。最关键是他把整个的这个校风破坏了，那别人都跟着学，你说这个地方还上不上学？还教不教书？这一个就把这些全部都给带坏了，是可忍，孰不可忍，但是现在没办法。所以我说上来第一个问题不敢管，你怎么管？

插播新闻报道

一名姓陈的初一同学被初三年级的学生索要钱物，而且对方还将殴打和侮辱他的过程用手机把它给拍了下来。从现场周围环境看，应当是处于学校操场旁边，陈子函说当时他也想过逃跑，但看到对方太凶狠实在不敢，便放弃了这个念头。

被打学生：跑也不敢跑。

记者：周围有没有老师？

被打学生：有。

记者：老师能看到吗？

被打学生：能看到。

记者：那为什么老师没有制止呢？

被打学生：不知道。

陈老师：我记得在我们小的时候民风好，那个时候讲良心，不是现在讲法制来治。你治，你治得了吗？它治不了，法律漏洞。跟师父老人家讲的一模一样。钻法律漏洞你怎么办？眼睁睁地看着这些乱象、这些暴乱发生在校园里，我们没有办法。这些乱象、这些暴力没办法，尤其女生，多可恼你说！女孩子跟女流氓似的，打完人你看那照片那得意那样子，你管不了她。我就想起来我们小的时候，真的像师父老人家所讲的，我们这一代赶上过。我上小学，七十年代，同学放学回家路上打起来了，路边过路的行人老大爷劝架，不认识这些孩子“不许打”，给劝开，“回去找你妈去，找你爸去，看你还敢打”。八零年之前，这是我亲眼所见亲身经历的。那老人家是去买什么东西，回来这一劝架，这一胡噜弄得满地都是，他那东西买回来的掉地上了，那也帮着劝，不认识这些孩子，“不许打”呵斥他们。全社会的人心都是这样子的，八零年之前。我还有一件事情对我印象太深了，我那个时候上小学二年级，八岁，唐山大地震那刚没多久，七六年上学，七七年、七八年的时候，晚上我记得天色很暗，我放了学了，那个街上天色虽然暗，路灯很暗，但是人很多，都是下班的人。有那个老太太推着小推车出来卖一些零食吃，我背着书包到那去，我也没钱我就在那瞎问。那个时候有同学说话很缺德，我就学会了。他们说什么？说扯淡，我学会了。我就问这个老太太，我说这一罐糖，小玻璃罐，一罐一罐里边都是那个小糖块。我说这多少钱？小毛孩子八岁，老太太说了个价钱，你说我说句什么话？学坏，我说这么贵，这不扯淡嘛！我也不知道这扯淡什么意思，但是我知道不是什么好话。我说完这个话之后，我记得特别清楚，那老太太当时就呵斥我“说什么呢你，混蛋，我这么大岁数你跟我这么讲话”，我吓坏了，陌生人，我吓坏了。从那之后我上学期间没敢说过扯淡这俩字，因为我知道这对人是冒犯。那老奶奶呵斥我，骂我“混蛋，我这么大岁数你跟我这么讲话”。我到今天都很感激这个老人家，一面之缘。如果以后有缘分，当然这不大可能了，我能见到这老人家我会给她磕头。为什么？我很感激她让我学好，不要让我学坏。不是一家人，甚至不认识，不是邻居，你这么小毛孩子你这么说话，大人都教训你、骂你。我真的不敢，害怕。那个年代人都老实，知道自己错了，让这样的长辈来骂一次，我一直记到现在，我现在四十多岁，八岁的事情，你说那会儿人心多好。现在大家刚才听那新闻了，都看了，一大帮人在那欺负人，周围的人在那哈哈大笑，在那冷嘲热讽，在那看笑话、看热闹，还有录像、拍照的。那你再看整个社会，不但校园，你看整个社会呢？我听说有的人轻生，想不开要跳楼，下边人围观说什么？“有本事你跳啊”，这就是现在人说的话。“你怎么不跳？我们都在这等着呢”。我们看到这些新闻叫齿冷，牙都凉，发冷，脊梁勾发凉。这还是人类社会吗？我们是进步了、是文明了？还是野蛮了、无耻了、倒退了、堕落了？这些社会新闻都是最好的证明摆在我们面前，要不要学传统文化？传统文化教给人怎么做人，教给人有人正常的样子。【弟子规】字字句句都是教给我们有一个正常的人的样子。法律里边教这个吗？现在我们总说依法治国，中华民族几千年来不是这么个做法，不是这样治理国家。什么呢？「德主刑辅」，让天下人民从官到民先受德教，叫教化。先受这个教育，他先明理，他先知道怎么回事，然后用刑罚法律来做辅助。不教育不行，所以我们今天这是上级不敢管，你想管，给你手脚捆得死死的，为什么呢？你犯法。大家想想，谁愿意多管这闲事？说那咱们既然觉得这法律出了问题，咱们把它修改了行不行？那就更麻烦了。稍微有点常识的都知道，在中国要想修改法律那得多难！全国人大要开会，要讨论很久很久。他同意了那个不同意，这一拨同意了那拨又有意见，这专家学者赞成，那个教授反对，你怎么弄？最后就定不下来。所以说我们眼睁睁地看着这个法立了之后要想改可就难了。你看看，这就是现代社会给我们造成的在眼前的现实。古人所教的「德主刑辅」没这个毛病，为什么呢？他那个刑法里跟道德是相吻合的，大家有机会要学【唐律疏议】，将来我们有机会开这堂课。中华民族历朝历代不管谁当王做主，你看他那个法律一定有伦理道德，他教给人要有人心。换句话说那个法律跟道德是相通的。汉朝的时候还有春秋决狱，刑罚难定请谁呢？请大儒，请董仲舒翻儒家经典来判决，狱就是刑罚、监狱，春秋决狱。历朝历代都是按照这个来的，因为什么呢？因为传统文化儒家的这些东西它通人性，法律里没有这个东西，你那个法大家没法执行，就像我们刚才讲的这个，谁敢管呢？应该管。我们从小到大我们这代都是被打过来的、被骂过来的，不都挺好吗？没有听说过现在这样的新闻。在家里管不犯法，到了学校你要是打这个学生、体罚他这就犯法。这叫什么道理？真的是讲不通。在他家里他父母打他就能教出个好人来，这不犯法。到学校你要这么管他可不行，那犯法。这叫什么道理？但是现在也越来越学西方了，你在家里敢打孩子，反正在美国、在欧洲那些国家是报警，把你孩子给带走，强制性带走，这是西方，那我们现在都学这个。保护未成年人，越保护为什么越乱？我们为什么不反思这个立法问题何在？第二，刨去法律的原因，第二个问题，也是很根本的一个问题，现在哪个学校大学、中学、小学包括幼儿园，谁敢说你家孩子？那更不要说严加管教，谁敢呢？他为什么不敢？家长反对。师父老人家讲，那个年代，师父老人家小的时候，一九二十年代、三十年代的时候，距离现在多少年了？九十多年前。孩子在学校里犯了错误老师要是处罚他，第二天家长领着孩子到学校来谢谢老师，带着礼物感恩老师，“感恩您管我的孩子”。我上学的时候七八十年代还这样，我的班主任拿那个椅子称儿打我们手板，淘气的一排，打！真疼啊，那会儿我十二岁我记得，手肿了回家不敢跟爸爸妈妈说，你说了你还得再挨一顿打，打完之后父母带着你去学校感谢老师，我们那年代赶上了。现在你批评他孩子，更不要说打骂，你稍微说重点那父母就得找你来。找你来怎么办呢？你得给学生道歉，不说给他磕头你也得给他赔个不是，鞠个躬。“谁让你这么对我们孩子，虐待我们家孩子”，你说现在家长都这态度，都这观念，你会管吗？他父母他都不管，明明在这作恶多端不学好，老师要不要管？要管，你敢吗？他父母跟你急了。

插播新闻报道

记者：江苏的刘某得知儿子在学校被老师罚坐在黑板前面，到学校找到惩罚儿子的老师，让老师当着全班同学的面向孩子和自己下跪道歉。这个刘某还让老师写下承诺书，承诺主动赔偿两千元诚意金，威武与蛮横之下，年轻的老师真的就下跪赔钱，泪流满面。

陈老师：这样的新闻太多了，严重的什么情况？学校把老师开除了，你再找工作去吧。老师到学校来干吗？养家糊口是第一件事。不敢管第二个原因，家长给孩子撑腰。把人家同学打坏了，那家长掏钱把事摆平了，你说他这儿子、闺女能教得好吗？家长给撑腰。我们说到这里我们就不想再往下说了，越说那原因太复杂了，没用，说了也解决不了问题，有什么用？这些事谁都知道，怎么解决？那标题叫【校园如何无暴力】，能不能解决？能解决。用什么解决？用传统文化。现在校园已经乱到这个程度了，可怕到这个程度了，你听着不害怕吗？大家找不到方向，找不到出路，我们给大家提个建议。我们提建议不是纸上谈兵，我们是做到了。全国有很多好的传统文化学校，那家长把孩子送到学校里来受伦理道德的教育，校风正，你敢不听话、你敢欺负人，你试试！家长还要给老师磕头，为什么呢？你对我的孩子严加管教，我感恩，传统文化学校。我们下边给大家举个例子，有个小同学也就十二三岁吧，欺负人，因为他来传统文化学校之前他学的欺负人，班主任看到之后把他叫过来，欺负同学多少回了？好多回了。你说他也不是多坏，他就有这个学来的这个坏毛病，不但罚跪、罚饭、关禁闭，还把他爸爸叫过来。他们这个学校在南方，这个孩子的爸爸在黑龙江，坐火车过来，干什么呢？当着全班同学的面，这个爸爸第一个教训自己的儿子，第二个给被欺负那些同学认罪。正道啊，真好啊，难道不应该这么教吗？

家长：你先跪在老师的面前。说实在的，我从千里之外能来到这，如果你做的是光彩的事，做父亲的到这儿也会特别高兴，脸上也特别能有光彩。而我从千里之外走到这儿，是为了孩子犯这么大的错误，要向人赔礼道歉。因为孩子一直是娇生惯养，虽然是在农村，但是一些事情总是听从他的，给他带来的欲望越来越增加，结果到今天这个地步，十四岁了还一点感恩的心都没有。我上这儿来准备之后看看他，蹲了禁闭了，这些惩罚对他来说太轻了。你知道吗，你欺负这几个孩子，听说差不多有一年的时间，还不止是一次，他们得承受多大的痛苦？你今天受这点小的痛苦，七天你说你忍受不了，老师让你蹲七十天你也得该受着。因为你给人家造成那么大的伤害，我跟你操不了这心，这一辈子我都操不了这心。你回家你自己去要饭吃，我们就当没有你这个儿子。再一条路呢，在这儿好好改过，好好做人，从今天开始能够把这个过失改过来。首先我要向陈老师来赔礼，感恩陈老师对于我儿子的操心，这些苦心和用心，先给陈老师三拜。我对你们这几个孩子向你们赔礼道歉，也向你们的父母赔礼道歉。

陈老师：现在一说就不让打孩子，不让打不让骂，行，那这些孩子现在都犯罪了，都杀人啊，出人命的已经上升到百分之十七了，你管不管？你负责任吗？你不让打不让骂，行，听你的行。那他要是学坏了进了监狱你负责任吗？我们打我们骂能把这孩子教好了，教成个正常人。我就是被打骂过来的，我爸爸打我，我上学校班主任打我，把我教育出来了。你现在不让打不让骂，他最后犯罪他学坏了，谁也不敢管了，你负责任吗？咱们要讲道理。现在为什么越来越乱？你看那评论，调查不是讲吗，【未成年人保护法】成了少年犯保护法了。没法管，谁也不敢管，管不了，法律漏洞。我们看这些录像绝对不能够不往心里去，觉得这个都是小事，小事？他刚十二三岁他就要拿刀杀人，他就做这种令人发指的这种惨无人道的这种事情，没人性的事情，你不害怕吗？那再过十年、二十年，他上街杀人，你觉得奇怪吗？打架斗殴进监狱你觉得奇怪吗？我觉得我们的立法，我们的家长，我们从事教育的人应该觉醒了。我们要负责任，真的为孩子一生负责任。所以你看这个传统文化学校把他家长叫来了，孩子也在那跪着磕头，这对他是终身的教育。那爸爸痛打一顿把这孩子，家里是种地的农民，就因为你在学校里捣乱、欺负同学，爸爸要坐火车，那票价也不便宜，路上硬座坐过来的，多不容易！所以这孩子看到爸爸流眼泪，看到爸爸打自己、骂自己、发脾气，暴跳如雷，他也吓坏了，这辈子不敢欺负人。这不就教好了吗？所以一个学生要想教好，学校和老师要配合，不配合不行。现在是对立，我孩子受一点委屈我就得找你学校去，让你吃不了兜着走。你这谁敢教？你家是少爷、姑奶奶来了。所以说家长糊涂，老师不敢教。家长明白了，在好的学校，传统文化学校，那学生都教好了。我们在这个地方借着这个新闻来告诉给大家这么一个原理，教孩子的原理。他只要有一点问题，邪的歪的，你不揍他，你不打他、不骂他、不惩罚他，他将来会给你们家里边带来无穷无尽的灾祸。你怎么能不敢管呢？爷爷奶奶护着，外公外婆护着，不行啊，在家里要劝这些老人，三天不打，上房揭瓦，真的。严加管教一个比一个健康，现在不让打，你看那些孩子抑郁症、精神病、发疯发狂的，你问到我什么毛病？欠打、欠揍、欠骂，就没别的。因为他失教，打他骂他是正常的，这顺乎天道，就跟天上有打雷一样，四季当中有严寒一样，没有这个，这个作物长不好，人也是这样。有一阴必有一阳，有一阳必有一阴。「德主刑辅」放大到国家也是这样，有教育、有教化，和风细雨的也有打雷打闪的，电闪雷鸣的。你没有这个这是人道吗？现在不相信这个了，一味学西方，不能打孩子，对，不能打，美国是个西方的典范，它的结果是什么呢？全世界青少年犯罪最高的就是美国，我们怎么选这么个榜样学？用学佛家的话来说，我们这业障也忒重，我们怎么挑这么一家学？所以很多家长看到现在这新闻，看到这些乱象真的是感慨，这叫什么世道！你看我手里有这么一本杂志，讲的是欧洲，不但美国，就西方欧洲也是，禁止体罚，英国规定，一旦父母体罚孩子留下了伤痕，那就是非法行为，那父母就犯法了。父母为什么要体罚他？为什么要打他骂他？亲生父母管自己孩子，还不是为他好吗？这全世界大家想想，谁最爱这孩子？肯定是他父母。现在不是，现在是警察、法律比他父母还要爱。你说这叫什么道理？全世界都是这样，这种价值观，但是反过来你再看，孩子打父母的，无论是西方还是东方，海内海外太多了，这新闻太多了。杀父母的，虐待父母的，坑骗父母的，希望父母早死的，没事。尤其那个小一点的孩子，怎么打骂父母没人管。你看，他大逆不道、违背人伦没人管；那父母教训他，让他做个好人、不能学坏、打他骂他犯法，你说这天理何在？哪个父母说是，确实有，那现在这个变态父母年轻的的确实有，大部分，绝大部分，百分之九十九的父母打他骂他都是为了孩子好，不想让他学坏，不想让他丢了性命，做那些危险的事情，还不是为这个吗？让他记住吗？不允许，在学校也不允许管教孩子，你严厉地打骂他那绝对犯法的。你说这怎么办？全世界都是这风气，眼看着这孩子学坏，我们大人束手无策。世界怎么乱的？观念就从这开始乱了，都学西方。所以说我们选错了方向，校园如何无暴力？很简单，刚才我们说的，真的管用，把人都教好了。我们的目的【青少年保护法】也好、【中华人民共和国义务教育法】也好，我们不是为了不打孩子，让孩子不挨打不挨骂，这不是我们的目的。打他骂他也不是我们的目的，我们的目的是什么呢？先把他教育成一个正常人，别变成这地痞流氓、小阿飞、小太妹，不要变成这个。别给家惹祸，别让他自己一生进了监狱、被人捅死、打架打死，这是我们的目的，先有一个平平安安人生。现在是倒过来了，把这当成目的了，不打孩子，不能骂他，不能什么，不能严加管教成了目的了。看着这个孩子无法无天我们束手无策，中国老话我常常想，活人让尿憋死了。这人怎么死的？尿憋死的。那你倒尿啊，他不尿，为什么呢？这贴个牌，上边写着讲究卫生，那贴个牌说是维护公共环境，那然后呢？然后憋死。你说这个人愚蠢不愚蠢？是人命重要还是说这有泡尿把这环境污染了重要？我们怎么不知道权衡利弊呢？现在孩子们都这样了，学校都这样，都可怕不可怕？大人们束手无策，这也真的可以载入史册了。大家想想是不是？真是活人让尿憋死，你尿嘛，不就尿泡尿吗？能怎么样？人不至于死，不行，得憋死了。你这孩子都已经恶劣成杀人犯了，都没人性了，不能打不能骂。那他最后堕落，堕落那也不能打不能骂。我们现在就成了这样一个思维方式了，这叫什么道理？我们总说人世间要有正义，要有正气，按照这样下去的话能有吗？这些孩子价值观全部混乱，为什么？你看他这么作恶没人管，也管不了。大家想想，这代价、这负担太重了。为什么那些围观的小孩子、同学们麻木不仁？没有正气了，没有正知正见了，都是邪知邪见，多可怕。所以说立法你不要小看，不能体罚孩子，不能体罚学生，就这一个立法，这是文字上的，它还有精神。就好像一杯酒，我们看到一杯酒，你知道你把它喝光了它还有味道，那就是影响力，喝完酒这屋还有酒味，那就是影响力。立法有它的精神，有它的影响力，就是看不见的东西对人影响最大。是什么呢？这法律上写着呢，不许体罚学生，这说的是一件事，它散发出来一种什么气氛、什么精神呢？不能严管这个学生。所以你想张嘴说话，想说说劝劝他，算了。为什么？法律没有这精神，这大家就好懂了。所以说【三字经】传了千百年这个精神，「教不严 师之惰」，老师为什么不严加管教？老师懒惰。现在不是，是不敢管，他害怕，丢了饭碗怎么办呢？根本的症结很重要的在这。所以我们整个的这个立法的精神，我们呼吁要懂教育，要知道孩子们是怎么成就的。这一代一代中华民族我们最不缺人才，最不缺了不起的人。无论是文是武都怎么培养出来的？教他要是不严都有罪过，是这种精神。现在倒过来了，立法精神是什么呢？先保护孩子，不能打不能骂，这一下就完了。【校园如何无暴力】我们把它说得探究这根源说得很深。那么说到最后，说你总要拿出个办法来，有，头一个关于教育的立法要和人性相通，要和中华传统文化、要和中华文明相通。因为我们的人才就是这么培养出来的，它经历过时间和空间的考验，非常值得入法，进入到法律，成为法律的精神。第二，你说家长不让严管孩子，所以家长要受教育，千家万户的家长要受这个教育。谁来做这个事？学校做不了，只有国家。通过电视、网络、媒体各个方面的媒体一块来教育家长，要把观念转过来。要配合、要支持、要赞叹、要感恩学校的老师、校长对你的孩子严加管教。他们把观念转过来了，这个事情就好办了，家长糊涂那孩子教不好。大家想想，这两个办法都是国家行为，不是个人行为，立法，教育家长。那家长太多了，千家万户，唯有国家有这个能力能办得到。一两所学校、一两位专家、一个小地区都不行，必须是国家行为，下这个坚定的决心。这个方向，这路子是对的。否则的话这种情况是越演越烈，你怎么办？全世界这样的事情我们这儿现在是最严重。怎么解决？这两个方法我们提供出来。那么下一次节目我们继续讲，这是不敢管；第二不会管，什么原因呢？我们再给大家做这个分析。好，谢谢大家。