【教孩子的学问】

背书识根器      第一集

学生：老师好！

陈老师：大家好！今天这个节目还是【教孩子的学问】里面的，题目很新颖，古代的人都知道，现在人觉得很新鲜。背书，孩子们，学校里，背书。通过背书能怎么样？识根器。识是认识、了解的意思。根器是什么呢？就好像这个东西摆在面前，就像一个器件一样，它的材质怎么样，是什么材料的，根器，好根器，大器晚成，那个器指的是它的材质、它的材料，这个意思。今天人们，我们在教学的时候，不管是父母还是老师，有个最大的问题，是什么呢？瞎教。怎么叫瞎教呢？西方的教法。孩子们，我听说现在学校里，一千多人、几千多人的学校，一概用同样的教材、同样的教法，最后教育就失败了。为什么呢？违反了教育的规律。教育的规律就是古法，从古至今传下来四个字，叫「因材施教」。也就是说当老师、当父母的教育孩子，他是根据不同的根器、不同的材质，进行不同的教育，这么个意思。这句话如果说错了，不会传几千年。孔老夫子之前就有，只不过更早些的时候没文字，口耳相传。但是那个时候我们中华先祖有智慧，懂得不同的学生、不同的孩子，材质不同，用不同的方法进行教育，他都能成材。你要不相信，我举个例子：这个孩子，他就像铜、像铁，这是他的材质。这个孩子，他是怎么呢？他是泥做的，他是这个特点。那个孩子是塑料的，这个孩子像纸做的，你能不能都用那个炼铜炼铁的方法都放炉子里烧？你这放火里一烧，他不就，塑料的、纸壳的，他不就烧没了吗？不可以。反过来，这个是纸做的、塑料做的，你用那些工艺可以把它成为很好的工艺品，就成材成器了。这个孩子是铜是铁，你用那种用对纸、对塑料、对泥的就不行，他就不能成材，他就还是一块顽铁、顽铜，对不对？所以说，我们一定要知道，这个孩子们来到这个世间禀赋不同，这叫实事求是，你不能说这叫封建迷信。一奶同胞，咱们打个比方，一奶同胞，生这仨孩子、五个孩子，禀赋都不一样，换句话说，根器都不一样。要根据不同的材质用不同的教法。那教的内容很多，我们今天时间有限，只说一个，说哪一个呢？说他在做学问方面的根性。因为教育孩子，还有生活课，有德行课，有才艺课，课程很多。我们说一个最关键的，就是将来这孩子能不能做学问、是不是读书人，从小能考察出来。这个方法谁教给我们的呢？师父老人家。

师父上人：标准是什么？十遍就能背。譬如这一页书，一页书的时候大概是，一行二十个字，十行两百个字，这一页四百个字。小朋友读，读十遍，这一页都能够背诵，这差不多上根人，四百字以上。老师再试验，再加一百字也能背，再加一百字还能背，再加他就不能背了，就知道他的能力，能够背多少个字。一般最高的可以到七百字，这个儿童比较少。三四百字比较普通，根钝一点，迟钝一点，背一百字、二百字。一百字，背五行，以前叫上书，老师教你念，红笔圈起来，没有标点符号，用红笔圈的，叫你念五行，能背，十遍可以背出来，慢慢训练叫他增加。所以每个人的进度不相等，聪明的人快，愚痴一点的他的进度就慢，各各不相妨碍，私塾里头有这个好处，它不是整齐的，不是划一的。现在你看，本来是不平等的，偏偏把它整齐划一，把它定成一个标准，这个是不合理的，中国从前的私塾合理。每个人天分不一样，老师要按照你天分来教你，不是整齐的。所以你要是真正了解，我们赞成古时候教学法好。

陈老师：我们无限地感恩师父老人家对我们的慈悲教导。你看他们这是个传统文化的幼儿园学校，大同学小同学都有，这是两个班主任。正发愁怎么个教法，这些孩子材质都不一样，禀赋、天资都不同，怎么教法？怎么能看出来？先得识别，才能知道用什么方法。识别的方法，今天这个节目，用什么？用背书。背诵经典，【背书识根器】，他是什么根器，什么材料的？是这个意思。这个方法，简单地说，拿一篇古文，像你看他们这四个同学都是十来岁了，不能用太简单的，【三字经】、【弟子规】这太简单，这不行，找一篇合适于他们这个年龄的。这次你们所找的是【礼记】是吧？ 

传统文化老师：【礼记】里面的有【学记】，还选了【曲礼】的一部分，还有就是【乐记】。

陈老师：像这样的这个古文都是属于汉之前的了，比较深，不是朗朗上口的那种，距离现在得有几千年了，这个还算可以。那么选文章的时候，师父就告诉我们，不要超过四百字。你看古书那一行一行的，一行是？

传统文化老师：二十个字。

陈老师：二十个字，那么二十行，四百个字。这四百个字不能让这些学生看到，是你们自己找的。

传统文化老师：是。  

陈老师：发到他们手里之后，头一次看到，以前也没背过，也没读过，你就开始读。读多长时间呢？读十遍，四百个字顺下来,不认字先认识，都认清楚了，好了，开始读,读十遍，十遍。十遍读下来了，四百个字，有的学生当场就能背了，背给老师听，这个就是上根的，根性好，天资好。有的呢，能背这个一半多，是中等的。能背一百多个字，这是下根的。上根、中根、下根，这个他们的资质基本上就分出来了。那么这里边有个重点，让他背的时候，刚才我们讲，头一个，没看过是吧？

传统文化老师：对。

陈老师：还有一个是什么呢？他不能反复地总背前边是不是。

传统文化老师：从第一个字一定要读到最后一个字，这样算一遍。

陈老师：这算一遍？

传统文化老师：对，不可以分段。

陈老师：换句话说，他回来，十遍之后你们把学生都叫过来是不是？

传统文化老师：是。纸张要收上来。他那个背诵的经典要上交，不能再拿在手里了。就只有十遍，读诵十遍。

陈老师：四百个字，而且是古文，这里边还有好多是生字，你们讲一讲，大同学、小同学都用这个？

传统文化老师：对，都用这个。

陈老师：那你们这最小的几岁？

传统文化老师：最小的是六岁。

陈老师：大的呢？

传统文化老师：大的已经是二十一岁。

陈老师：大家是什么反映？ 

传统文化老师：大部分同学是背不下来的，然后，但是有几个同学，确实是很让我们惊讶，他能从头第一个字一直背到最后一个字，是很平静的，背的时候。 

陈老师：看十遍就到这效果？

传统文化老师：对，是。这样的同学不是很多，有这么两三个这样的同学，第一次背就全部都能背下来。 

陈老师：师父在经教里告诉我们，这还不算是好根性。真正上等根性是什么呢？说的是小朋友，不是他们这么大，小朋友。四百个字，十遍能背，五百个字，再给他加一百，他还能背，六百还能背。师父说这样孩子不多见，但是古代确实有，现在没了。为什么？都被污染了，哪找这上根性的孩子去。但是你说这个也很难得了。我问过有的传统文化的学校的这个老师，他们说不可能，根本不可能。现在的孩子，读十遍，四百个字的古文，他能背下来？不可能。三百字，别说三百个字，三十个字都背不下来，很难。所以你们这个地方还有几个这样的同学，那确实不容易。

传统文化老师：我们确实也有一些同学是一个字背不出来的，这样也有。

陈老师：你们今天叫来这四个同学是哪一拨的？

传统文化老师：是能从头背到尾的。

传统文化老师：他们可以分成两拨。这三位同学，他们是一拨；还有那位同学，他单独是一拨。

陈老师：他是自己。

传统文化老师：他比较特殊，我们一会再说他那边。

陈老师：先说这三位。

传统文化老师：先说这三位。这三位同学有一个共同的特点，就是老实听话，平常在日常生活中、在学习过程中都是很老实、很听话的。

陈老师：你说的这是德行。有的观众会提问题了，不是说做学问谁更像读书人吗？谁这方面本事大、资质好吗？怎么上来说德行了？一定要记住「德者本也 财者末也」！财是什么？财不仅仅是财富，包括一个人的能力，包括他读书的这个水平，都是从那个德出来的。「德者本也」，一切的一切，大家记住了，都是从这个德来生发出来的。你刚才讲了，这三个同学是你们这个年级里边最老实听话的是不是？

传统文化老师：对。

陈老师：这也恰恰是师父常常教导大家的，德行头一个，老实听话。我们家长、我们老师看到这里，瞪大眼睛，竖起耳朵，现在还真有这样的孩子吗？四百个字，读十遍，他就能背下来？你不信你试试，你让家里的孩子试试。大家不要光羡慕结果，这些孩子从哪出来的？他这个结果我们家也想要，不能光羡慕果实，要找到那个因。因有了，才会有果，我们得知道种子是什么呀。下面我们听听这班主任来分析，她们最了解。这三个同学在你们这学了多久了？

传统文化老师：四年多的时间。

陈老师：四年多没离开这儿？ 

传统文化老师：对，是，这三个同学，首先他们在来这之前，来学校之前，受的污染就比较少。他们的父母我们都见过，都是虔诚的佛弟子，而且为人都是很厚道、很朴实的、很本分的那种人。而且这两个孩子我们是比较了解，从小受到的家教都是那种比较传统的。

陈老师：兄妹俩？

传统文化老师：兄妹两个，这兄妹两个我们知道，他们在家里受到的家教都是比较传统的。妈妈是一个非常本分、老实，又特别保守的那种女子。虽然家里条件还算比较可以吧，但是妈妈是非常朴素的，这我们都见过。

陈老师：纯朴。

传统文化老师：很纯朴，就是很安于自己的本分。

陈老师：我听说父亲要求也很严格？

传统文化老师：他们这两个孩子在家里的时候，那个鞋不穿到破洞了不能换新鞋。他们上学是没有零花钱的。

陈老师：我觉得你们班主任能说出这些话来太难得了。为什么呢? 今天的老师、班主任教学，不懂这个，也不讲这个。你不讲背书吗？怎么讲起家教来了？家庭教育，四种教育的根，然后才是学校教育，然后才是社会教育、宗教教育，师父说得多清楚啊。今天谁重视家庭教育？你看到好的果实出来了，果实都有根，根在父母。所以这个班主任她们现在学成内行了，先从家长说起。你看孩子，孩子是果实，别老说果实，看根。这个节目录到这，我们就听明白了，给大家有什么教育作用、启发作用？让大家、让家家户户的果实都能结得这么好。这是个梦想，怎么实现呢？从根学起。这就听懂了。人家孩子为什么能够上上根器？根好，父母教的好。如果父母是吃喝嫖赌的、贪嗔痴慢疑的，讲究享乐、名闻利养的，我们也见过这样的孩子，不是这样的结果。现在哪个家长不重视学业？你重视学业你得不到这样的好成绩，怎么得到呢？修德行，从这来。

传统文化老师：而且这两个同学在家里的时候是没有零花钱的，也基本上是没有玩具。还有，就是这个妹妹，她在家的时候，这个小朋友们、女孩子都穿短裤，穿那个没有袖的这个小背心。

陈老师：暴露。

传统文化老师：暴露，结果这个女孩子就讲，妈妈我不穿，不穿那样的衣服，穿不惯，穿不习惯。

陈老师：我们听到自己家里的孩子说这些话，我们要知道，恭喜你，你家里来了孝子贤孙了，善根深厚。我们说这孩子好，为什么？善根深厚。我曾经请教过师父，我们总说善根、善根，什么叫善根？师父说，就是善的根，就是好的根。这个孩子从打投胎到长大成人，他的心里边善良的东西多而且很深，不容易动摇，这叫善根深厚。看到邪的歪的、歪门邪道，他离得远远地，说明这孩子善根深厚。尤其师父还跟我们讲，你看到有的孩子，看到有那个小动物受伤害了，麻雀死了，这个猫被打伤了，他流眼泪。师父说，你要留心，那样的孩子善根深厚。通过这些能够勘测出来，识根器，慈悲心重，投胎来之前他就是好的种性。你说我也想要这样的孩子，大家一定要知道，好孩子是怎么来的？是感召来的。师父讲经常讲，感得来的，他有感应。【易经】里边讲「方以类聚」。

传统文化老师：「物以群分」。

陈老师：对呀，「方以类聚 物以群分」。人跟人都是这样，物跟物也是这样。所以善的跟善的看到，他就有感觉。你要想要好孩子，父母先得好，先得知道什么是好。吃喝玩乐，那个恣情纵欲，那个享乐，那都是恶的，那不是好的。你看他父母，这你们刚才介绍了，感得来孩子他就是好的。

传统文化老师：关键是他们的父母非常的孝顺，孝顺他们的奶奶。那么这两个孩子也是每次见到父母就特别地亲爱。抱着爸爸妈妈，跟父母说自己情况，就是表现出是非常亲爱的。还有这位同学，这位同学，她是在五六岁的时候差不多，就开始给爷爷洗衣服。因为她家庭情况比较特殊，就是妈妈带着这个孩子。所以她从小就特别懂事，照顾爷爷，给爷爷做饭、洗衣服。 

陈老师：五六岁。

传统文化老师：做这些事情。

陈老师：从小给自己积功累德。我们要给老人洗一次脚、按摩按摩，你修大福报。现在人不懂了，都倒过来了。爷爷给他按，奶奶给他洗脚。现在我听说有那个四十多岁的男的，儿子都很大了，还是奶奶给他端饭，奶奶伺候他，他自己完全不知道照顾老人，打麻将去，你说那孩子能好吗？你们今天介绍这三个孩子，为什么能达到上根器的这样的情况，为什么？「德者本也 财者末也」，财是果，财，一个字代表一切幸福。这孩子聪明伶俐，是个读书人，喜欢读书，爱读书，会读书，这是果！根是，根是德。所以说孩子的根在父母，大家一定要懂！这叫内行，我们学了半天传统文化，不能当外行人。

传统文化老师：还有呢，老师，就是这三位同学在这四年的学习过程中是很安定的。这有一个很重要的因素就是他们在学习，他们的父母也在一同学习。你比如说这兄妹俩，他们的父母，首先，全家人都在弘法利生，就所有挣的钱大量地印光盘、放生，做这些事情。另外呢，他的爸爸妈妈每天听老法师讲经，每天念佛，有固定的功课。所以，孩子在学习，妈妈也在学习。包括她的妈妈也是，她的妈妈在传统文化学校做义工，在带小孩子。

陈老师：做义工，功德福报了不得。那些功德子女都沾光。

传统文化老师：所以我们就发现，在这四年的教学过程中，他们很少有那种很大的错误，或者有那种很大的波动，没有，基本上是很平静的。

陈老师：安定。

传统文化老师：对。另外就是这四年还有一个最重要的原因，就是他们一直没有离开这个地方。因为我们这边是封闭的，不对外接待。也就是说基本上是没有受过污染，没有这些外面的这些干扰。

陈老师：手机、电脑都不让接触？

传统文化老师：都没有。

陈老师：电视也不让看？

传统文化老师：包括他们学习看的书都是老师规定的。

陈老师：跟外边人也不接触吧？

传统文化老师：不接触。

陈老师：有家长就要问你们，那这孩子不越学越傻了吗？

传统文化老师：不是，不会的。我们这个孩子是非常机灵的。现在，老师，他们做饭，照顾长辈，就是包括长辈心情不好的时候，马上过去，他给你叠一个小东西，手工的，给你画个画，然后给老师做顿好饭。他们都懂，都会这些。

陈老师：知道安慰长辈。

传统文化老师：是。

陈老师：会尽孝，知道恭敬心。所以家长要是问那个问题：电脑、网络、手机、电视，都不让接触，外边人不让接触，会不会傻?你看看，四百字，读十遍，背下来。你的孩子，电脑、手机、网络、网吧，外边娱乐场，到处都去，你让他背背试试,到底谁傻？我们大家都是为了孩子好啊！你要真为孩子好，好好看看这期节目。为什么我的孩子干正经事不行，干坏事准干成了？一定要知道「德者本也」，现在很多家里边有钱，钱越多，孩子坏得越快。那你看这三个孩子，零花钱没有，五六岁给爷爷洗衣服，伺候长辈，现在哪有这样孩子了？德行是头一位的。你想要的人间的一切幸福的果报，他都能得到。背书，背得很快，很机灵，记性好，这是一种福报，幸福，他们得到了。

传统文化老师：还有一个最重要的因素，老师，就是他们这四年的学习，不是说单纯地背书，他们在生活中落实的会很多。你比如说，这些孩子，他们首先就是，自己一个人做一桌子饭菜是没有问题的。他才十多岁，十二三岁，包括他，也都是没有问题的。还有就是，他们在学校平常自己洗衣服，而且像我们这有刚来的小一点的四五岁的孩子，就像一个小妈妈一样照顾这些孩子，给他们洗澡，晚上带他们上厕所，平常教他们怎么站着、怎么坐着，就是老师兼妈妈，真是扮演着这样的身份。

陈老师：你们说这些话很多家长听不懂。那为什么听不懂呢？没见过，也没听说过。这个跟背书有什么关系？有关系。所以师父老人家，教给我们这个方法，大家有机会一定要听。师父说传统文化学校，尤其对这些小孩子，五六岁的，什么幼儿园啦，稍微大一点十几岁的，就是两件事情，第一个是什么？让他背经典。大家记住，不是只干这一件事，那不行，那非傻了不可。同时，一定记住是同时，干什么呢？这些生活当中这些琐碎事，什么吃喝拉撒睡，照顾长辈，统统都得做，天天都得做，而且受到严厉地管教。换句话说，把【弟子规】要做到，他就是活的【弟子规】，要达到这个程度，同时背书，这就行了。而且大家一定要知道，背书不是为了让他背了很多，不是这个意思。师父跟我们讲了很多遍，背书是为了让他修戒、修定、修慧，勤修戒定慧，是为了这个。我们在这个【读书千遍】，有这么一个系列节目，大家可以看，说得很详细。背书不是为了让他背得多，是为了让他持戒。你别干别的，眼睛就看着这个，嘴巴就说这个，【读书千遍】里我们讲的很清楚了，「都摄六根」，叫持戒，他自然得定。你看这三个孩子，得定，得定他自然就开智慧。你们家孩子做不到，他能做到。你不信让他做坏事，他不做，他也做不明白，为什么呢？善根深厚，他怎么能会做坏事做得很快呢？凡是那些在社会上孩子，看着挺机灵，干正经事都不行，为什么？善根不足。你就听明白了。所以背书的目的是为了让他持戒、得定、开智慧，是为了这个目的。然后大量地、全部地去落实【弟子规】。这个我们就听明白了。所以这些孩子，他在背书的时候，表现出来这种超人的、不一般的这种表现，为什么呢？「德者本也」。德就是什么呢？德就是他内心清净、没有污染。这个要说的话我觉得太多了。你看这两个班主任，大家一问，这三个孩子为什么背书能背到这个程度？你听这班主任说的，先从根说起，先从爸爸妈妈说起，然后从祖上说起，然后再说家教，再说他们生活习惯，受的这种严厉的管教。好像样样跟背书都没关系，实际上是样样都有真正的关系。现在我们学校里，社会上的学校不懂这个，好像拼命地在教他读书，结果那些跟真正的背书、跟读书一点关系没有，跟智慧没关系，所以那孩子很痛苦，这些孩子不痛苦是不是？

传统文化老师：是。

陈老师：妈妈爸爸很欢喜，我们看那照片，四五年的时间了吧？

传统文化老师：对，是。老师还有一个很重要的因素，这三个同学,他们的恭敬心是很重的，就是内心是很恭敬的。平时对老师对长辈说的话是，老师说什么，就做什么，非常地听话，很恭敬。尤其是这个男生，有一次犯错误，挨了严厉的批评、责骂、责打，之后一问，不是他做了，受冤枉的。一句话都没有，乖乖在那，在那跪着反省。老师既然批评我，我肯定有做的不对的地方，他反省到了我还有哪些问题。这是让我们很难得的。

陈老师：大家想一想，我们有一期节目【孩子先学受委屈】。这些孩子他做到了，好事啊。我们家长、老师要会教啊。明明知道这事跟他没关系，考考他，给他两巴掌，臭骂他一顿，看看他什么反应，就跟张良纳履一样。黄石公扔草鞋，小子，把张良叫过来，捡去。那就羞辱他，当着那么多人，张良乖乖去捡，这老人家一看，绝对不是一般人，这个孩子。背书识根器，背书只是一种手段，你们大家听到了，如果说没有这么多的条件，恭敬心、长辈、家教、习劳，大量地落实【弟子规】，没有这些条件，没有老实听话，没有真干，这个果在哪来？这大家就听明白了，要说的太多了。结出来这个果实里包括着什么？就像那个真正就像水果一样。你说这里有什么？这一个苹果里有什么？一定有阳光，一定有养分，地下的养分，从根上输上来的，你能说这几个孩子身上没有父母的养分吗？有啊。有水分，有各种各样的条件才出来这么个果实。这个叫什么呢？实事求是。所以今天节目时间有限，说不完。一定，终归一句话，就是德行为根本，德行为根本。我们知道这个，勤修戒定慧，尽管去做这个，只问耕耘，不问收获。你们当初不知道他们会这样吧？

传统文化老师：不知道，很意外。 

陈老师：很意外。

传统文化老师：对，而且老师，我刚开始一直很不能理解，因为我念书这么多年，评价一个学生他将来会不会有成就，首先你看他是不是很聪明，就是接受能力是不是很快，他们三个，刚刚我们谈论这些好像跟聪明、跟接受能力都没有太大的关系，而且谈到聪明跟接受能力，他们三个也不是最好的。

陈老师：不是很出色。

传统文化老师：对啊，所以我就很奇怪，为什他们四百个字读十遍就能背得下来呢？

陈老师：你有机会到监狱去看看，我常去采访。我总劝人有两个地方常去，一个是医院，总去看看，你就知道健康多重要，你就不敢在那儿胡作非为，胡造了。再有一个，常上监狱看看，你知道自由有多重要，你就不敢犯法了。我劝你们到监狱去看什么呢？调查，博士生、硕士生、智商极高的就在监狱里待着呢。有意义吗？所以现在家长们天天都关心什么孩子什么智商、情商，给他报这个班，报八百个班，不管用，还是这种教育来的踏实。反过来，很多很机灵的孩子，好像在你们班上有啊。

传统文化老师：有。

陈老师：结果很差，而且现在就看出来了。我们下期节目来说说这个孩子，他的情况跟这三个不一样。原来是很坏的孩子，刚到学校的时候，十五岁，在房间里躲在那偷偷抽烟，关上门偷偷抽烟。在学校里打架斗殴，像个小流氓似的。他怎么能也变成考试到这个成绩，上根的情况呢？下次跟大家介绍。