【教孩子的学问】

读书求学为什么  上集

学生： 请大家端身正意，恭请老师升座授课。

陈老师：各位同学，大家好。

学生：老师好。

陈老师：我们今天这是【教孩子的学问】的特别节目，因为【教孩子的学问】从播出以来反响太大了。尤其是海外，我们没想到。我们听说在印尼，他们有一些大德居士把它翻译成印尼文在全国流通。说明这个中华传统文化没有人不喜欢，没有人不需要。你如果说它过时了，那为什么这么多国家都在翻译成自己的文字？师父老人家刚刚访问英国，英国的上议院就像中国的人大一样，那级别太高了，热烈欢迎。这次才知道英国的教育部下令，整个英国从小学、中学、大学全部都开汉语课，要学汉字。为什么？他们看出来了，将来全世界都会学汉语，都会学汉学，现在我们不学会落后。你看英国人有这个先见之明。所以我们今天再做一个特别节目，缘起是什么呢？有一所大学，里边有大学生有好多疑问，这个同学代表大家提问，来到演播室，很欢迎你。现在是大几了？

学生：大四。

陈老师：今年有多大年岁了？

学生：今年二十一。

陈老师：二十一。说实在话，现在不但是大学生、研究生、博士生，连教他们的教授、专家学者都是满脑子的疑问、疑惑解决不了。所以我们看到师父老人家在世界各地，你看那些国家领导人都来向师父老人家求教，向儒释道来求解决的方法。今天我们就录这个节目，我们来听听现在的大学生在求学方面有哪些疑问，你可以大概讲讲。

学生：在平时学习或者工作中，有时候我们会用到一些快捷的一些网络，就是社交工具。有时候我就很不想用。因为师父老人家说这个手机是魔，它会带来很多的一些弊端。但是有时候学习，他们必须要通过这样的一个方式来互相交流，或者互相来传一些作业。

陈老师：你就说像电脑、手机，像你们说的微博、上QQ，是不是这些？自己在这个方面不知道该用还是不该用。因为里边污染太重，扰乱自己的身心，有这个问题是吧？还有哪些？

学生：第二个问题是，就是平时如果想自学传统文化，因为虽然我是读中文系，但是很多时候在大学里边，像我在的这所大学里边很多时候讲的中文系的内容已经是很全面西化了的。

陈老师：前两天，我跟你讲，前两天我们在这里学习【说文解字】，有一个是学什么专业那个？

学生：汉语言文学。

陈老师：汉语言文学。她上这个古汉语课她就讲，她说现在的教法都是用西化的，用英文的方法来讲汉语，这汉语越讲越像英语，是这么回事是吧？

学生：是的，老师。

陈老师：你的疑问是什么？

学生：我的疑问就是，老师会用外国的理论或用西方的理论来解释中文，这样就觉得越学越怪，越学越乱。不知道是在学什么。

陈老师：对，所以说最后汉语变成英文的。有一天出现这个局面你们不要感到意外，为什么？教的。大学都在这么教，课本里都在这么教。所以说老师困惑，学生也困惑,这还是中文吗？你说这怎么办？这是疑问。很多同学都有这个疑问。还有什么？

学生：我主要还是一个师范生，是语文教育类的。

陈老师：那就是说将来你要当老师。

学生：对，我是想去当语文的一个教传统文化的一个老师。

陈老师：你这个愿望太难得了，太缺传统文化老师了。

学生：可是我们在讲一些理论里边，就上那些教育类的课，很多也是举的例子，举的好的例子都是引用美国或者引用英国西方的例子。如果用不好的教育例子都会用中国，说怎么怎么样的体罚或者这样子,就感觉到好像总是在否定中国自己的东西，好的全是美国的。

陈老师：对。像我们这个都是落后的、愚昧的代表，你说怎么办？所以很多人有这个困惑，我们中国到底还有没有好的？有没有值得学的地方？现在大学有这些困惑，还有哪些？

学生：在平时与教授交流的过程中，我因为有学传统文化，所以有一些觉得相信传统文化是好的。那有时候在跟他们交流的过程中，我又觉得我因为是学生，又不太好跟他们强词建议说传统文化好，但是他们也不相信，就是老师总会觉得你是学生，你接触东西太少了。

陈老师：我觉得我给你出个主意，你就跟这些教授问，你说你不相信我这个学生行，你相不相信习主席？这为什么呢？习主席让弘扬传统文化。

插播新闻报道：习近平指出，要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源，发展脉络，基本走向，讲清楚中华文化的独特创造，价值理念，鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。

陈老师：要恢复中华传统文化的这个命脉，复兴中华民族。这是习主席说的，你相不相信他？你看他是什么态度。现在难就难在这里，所以说很感恩你们，你们这是来帮助古圣先贤，中华的老祖宗，帮助国家领导人来提这些问题。习主席把这个方向、口号提出来了，怎么复兴中华民族？怎么复兴中华传统文化？这摆在面前怎么解决？信心没有。还有哪些问题？

学生：因为这是上个学期问的，那么最近一个月，我就在一个农村。

陈老师：还有新问题是吧？

学生：我在一个农村里边当小学的一个语文老师，就是支教，然后我看到那些小孩子，真的像老师您在之前视频里讲的那些问题，真的是比较严重。

陈老师：农村也很严重？

学生：对，现在农村的小孩子因为父母都惯得很厉害，就穿的是名牌，然后也不会劳作，连最基本的扫地他们都是不会的。

陈老师：几岁？

学生：十岁，我带的那个年级是四年级。

陈老师：都十岁了，农村的孩子还不会扫地，你听听。

学生：小学的那些老师，就我的指导老师，他们觉得这些小孩子没法教了，但是他们的家长又把这责任推给学校老师，学校老师把责任推给家长。所以小孩子就很无辜夹在中间，他们也不知道他们是什么问题。

陈老师：这是最新的问题，还有哪些？

学生：大学里边就是比较混乱吧。可以说整个大学生的思想比较糜烂，可以这么说。

陈老师：到这个程度？

学生：有。就是我们那个大学城都有一个公交车牌，上面都会有些堕胎的广告。

陈老师：大学生需要，他才做这广告。

学生：对。

陈老师：现在大学生一般上学主要是去玩去乐、去花钱消费。然后钱从父母那要，最后混个文凭，是不是这样？

学生：是的，老师。之前在大学里边觉得跟有些人，好像我是学传统文化，但是他们不学，就他们会觉得我很怪。就比如说早睡早起，他们是晚上可能一两点钟睡，然后早上可能睡到不上课。那我生活规律，他们就觉得我很不正常，或者像个老人家一样的。

陈老师：那你孝顺父母呢？

学生：他们也觉得我有点怪。

陈老师：大家听听，孝顺父母，早睡早起，勤奋好学，尊师重道这是奇怪的，有中国人的自信心是奇怪的，不学美国是奇怪的。这是一种现象，我想你说的这个，我们在过去的网站的节目当中已经给大家说过很多了。那么你所提出来这些我们也并不觉得意外，过去很多人都来讲是这么个情况。那么针对校园里很多大学生，这不是她一个人的问题，她是代表大家提问。那么大家有这个问题，我们今天先不回答，但是也回答。回答的是什么呢？是根本的问题。我们今天人手一份这么一个讲义，我给起了个标题，叫做什么呢？【读书求学为什么】，我们大家拿着父母的钱，以自己的青春，这个身家性命，在学校里你到底在干什么？我听说有那新闻，上到大二回来了，怎么了？得了艾滋病了，没几年去世了。一年之后走了，身家性命没了。你是去上学去了吗？你是去送命去了，玩命去了，为什么？同性恋。同性恋现在在全国得艾滋病的非常多，很多都是年轻的大学生，这媒体上报道的。还有的上到大一就回来了，为什么呢？肾脏切了一半，卖了，干吗？买手机，比呀，比赛呀。没钱，父母也没钱，农村的，把肾卖了，这种新闻现在太多了。就像刚才我们所听到的一样，读书求学为什么？现在这已经不是读书求学了，这跟读书求学边都不沾。换句话说，孩子们从幼儿园、小学、中学、大学已经都不知道自己的本分了。所以现在的教育必须要回溯到源头。刚才我们听到这是大四的学生提出来这些问题，要想得到解决，必须得从头开始。我们听到大学生活糜烂，我们这代人想都想不到。你敢把孩子放到学校里去吗？你不怕他糜烂了吗？他的人生还没开始呢。所以说像我们这样的节目，太有必要在全国的电视台来播放了，为什么呢？救救孩子。现在没有人说正经话了。过去我们那个年代的人都知道，家亲眷属来了，亲朋好友甚至邻居，“过来，坐这，伯伯跟你说说，跟你谈谈”，教育教育，都这样。他父母不会教，或者忙，“他二大爷，你快帮我管管”，都这样，都有人给他说正经话。“你怎么能这样呢？这样对你爸爸妈妈，你还是人吗”？左右邻居街坊都这么教。现在谁说正经话？你们听到了，农村十岁的小孩子不会扫地，天天比吃比穿、跟父母要钱，这是普遍现象。这样的孩子将来拿了大学文凭、拿了博士、硕士有什么用？他只能跟父母要更多的钱，难道我们父母想要孩子变成这样吗？这是我们想要的吗？学校想要培养出来这样的学生吗？这不是教育的失败这是什么？我今天也没想到，这大学生她所提出来的问题是这些问题。其实这些问题在我们过去的这个网站节目当中也都解决过了。解决过之后，是我们说，实际上在社会上愈演愈烈。我们今天给大家画了个图，我觉得这是个常识，无论是家长还是学校的老师，还是我们来求学的孩子们，都要先明白这个道理。从什么时候？从幼儿园，所以现在的教育要先从零开始。我觉得不是什么从哪个课本，是学东方的，学西方的，那太高了。先从人的常识，人道的常识开始，你们听听有没有道理。你去问问家长，问问教授他们知不知道这个常识?很多我相信都不知道。他如果知道，他不会那么说话，他不会那么教学。这个图我们观众都可以看到，看左边，人生在世，我们小婴儿来到了世间，慢慢长大，我们是个什么样的人呢？我们是个凡夫。凡就是平凡，夫就是一般人。凡夫，凡夫俗子。换句话说，这是一般大众的情况。那么父母要先知道，我的孩子慢慢长大了，一岁，两岁，三岁，他还是个小凡夫。大家注意看这个图，往上有方向，往下有方向。凡夫，我们先说一般人，他从小的时候，你看三岁、五岁，他可不可能会往下？可能。往下是什么呢？是小人。这个我们上年岁的人都知道，常常说“这个人是个小人”。常常跟自己家里孩子说“别去靠近他，小人，可恶”。小人的特点是什么呢？自私自利到了相当的程度，没有人不讨厌的，斤斤计较，怨恨、嫉妒，跟别人争。做父母的第一个想法，不能让自己的孩子成了小人。为什么？他这一生走到哪里,人人都讨厌他，人人都不愿意跟他在一起，这孩子不就完了吗？毁了吗？我无论如何不能让我的孩子成为小人。换句话说，小人身上的特点不能让他有。自私自利，怨恨、嫉妒，斤斤计较，跟别人去争，这是小人，我不能让他有这些。有的家长他就疏忽了，疏忽了你看，三五岁的孩子就有这样的，是一个小小人。大家都不愿意跟他在一起，招人讨厌，这就是父母家庭教育疏忽了。疏忽之后量变到质变，他到了一定的程度就不是小人了，比小人还恶，叫什么？叫恶人。恶人的特点是什么呢？他就会去害别人，去伤害别人，去作恶。说的话是恶的，行为是恶的。说话是什么？挑拨是非，恶口伤人，骂别人，侮辱别人，说话骗别人，还有就是什么呢？花言巧语，叫绮语；行为上，杀生，偷盗，邪淫，搞色情这些东西，这就是恶人了，标准的恶人了。十几岁，现在很多孩子在这么做，这是恶人，标准恶人。他如果做的这个很多，范围很广，程度很深，大恶人。大恶人，他说话，他的行为就会造极重的恶业，那就叫什么？你说我偷人家十块钱，小恶；你要长大了偷人家一万块钱，要判刑。对人伤害那不是十块钱，那很重。所以怎么样？这人就得关进监狱，五花大绑受审判。他就成了什么呢？他就成了罪人。这就是一个孩子，他来到世间，他是凡夫，普通人，丧失家庭教育；到了学校，学校也不教这个，丧失了学校教育；到了社会，社会教育也是失败的。人生在世头三种教育都是失败的，这个人就从一个凡夫，来到人世间一个凡夫一直堕落，堕落到小人，堕落到恶人，大恶人，最后罪人，大罪人。所以你看现在的贪官，一贪多少个亿，被枪决了，有罪于人民。他怎么来的？他就是从一点点的小恶他变过来的。所以大家看到这个图要明白，凡夫是谁？是你，小人还是你，恶人，恶人还是你，罪人还是你。它是一个人的四种境界，它是这一个人的四种程度，一直在堕落，说的是一个人。所以你们看到这个图不要糊涂，这怎么这么多人？一个人，四种恶的境界。笼统来说是这样，是因为什么造成的呢？没有受到好的教育。这好懂吧？

学生：好懂。

陈老师：好。反过来，这家的父母、长辈不是一般人，他有正知正见。我这孩子出生了，一岁，两岁，我要让他朝上走，不让他朝下走，其实这是每一家的愿望。你把这个图表给任何一个父母看，他都想把那凡夫下边的给它抹掉，这个不要跟我孩子有关系，我希望我的孩子往上走。凡夫往上我们看，这个人是个什么人呢？他是个善人，这是比凡夫提升了，比一般人提升了。他是一个善人。善人的特点是什么呢？热心帮助别人，热心肠，他不冷漠。他愿意怎么样呢？舍己为人。我吃一点亏，把好处多给点别人，多帮助给弱势的人，病人、苦人，包括这些糊涂的人、愚痴的人。我多给他送书，开他的智慧。所以好心好意，热心肠，愿意做善事。他说的话是善的，他的行为是善的。你像说话不挑拨离间，不恶口伤人，不花言巧语，不去骗人。你看，这就是善人的标准，它很具体，它绝不是很空洞的。行为上不杀生，不去恼害一切众生。你打人家，打架斗殴，这都叫杀业。杀伤他的身体，伤害别人身体，我不做这些事情。从什么时候教？从幼儿园就教。所以孩子没打架的，你说好不好？没有家长不喜欢。他受了这个善人的教育了，他不骂别人，不骗老师，他知道尊敬别人，知道爱别人，这就是小小善人。他从凡夫怎么样？提升了吧。随着年龄的增长上学了，学四书五经、【弟子规】、【太上感应篇】、【十善业道经】，他往上提升，他自己做到了，那就是君子。大家看【论语】，【论语】里边讲什么是君子，什么是小人。他明白道理之后他把它做到了。这个就是什么呢？他人变了，他从凡夫到善人，从善人到什么？

学生：君子。

陈老师：为什么他能做到君子？他受到四书五经圣贤教育，他明白道理了。他知道什么是君子，他就照着这个做，所以说那些标准都在圣贤的典籍里。从君子再往上提升，越来越好，是什么呢？是贤人了，那比君子高太多了。再往上提升是什么？圣人。圣人在佛教叫成佛，菩萨是贤人，阿罗汉是君子。它是等级不同，实际上讲的是一个人的三种境界，这听明白了。那你说在儒家呢？儒家圣人是什么？是孔老夫子；贤人，贤人是孟子；七十二贤首颜回，君子那就太多了，很多家庭里都出君子。大家把这个图好好地看一看，这是什么呢？人道最基本的教育，没有比这个再重要的了。你们大家想一想，谁能反对这张图？谁能反对我们说的这个道理？我们大家看到这个图表，你看在中间这是凡夫，人来到世间就是这个中等的状态，他可上可下，一张白纸。那小婴儿就是一张白纸，看你怎么教，看你往哪个方向领。往上领，你看越来越好，吉祥、平安、幸福都得到了；往下领，凶灾祸患，那是你想要的吗？他就是没人教，这图表一看全明白了。都想朝上走，那你说这个上下这么多三六九等，人分三六九等，你看出来了。看了这个图表，你说还有哪些表现我能识别出来，及时发现，我别教错了？真有，师父老人家告诉我们，人朝上走，记住了，烦恼轻，智慧长。善人、君子、贤人、圣人他们的特点是什么呢？烦恼越来越少，智慧越来越增长，而且欢喜，天天欢喜。吃穿住用环境不怎么样，这人特别地幸福，特别满足，特别快乐，这就对了。往下呢，往下这个人的表现你要留心观察，从小孩子你就能看出来，他怎么样呢？烦恼长，智慧少，越来越少。净说傻话、办糊涂事，烦恼天天多。烦恼具体是什么呢？五样，叫贪嗔痴慢疑，也叫五毒。贪婪，这孩子特别贪心，长大了更贪；嗔，发脾气，脾气特别大，怨恨心重；痴，愚痴，糊里糊涂的，听不明白正经话；傲慢；怀疑心重，你跟他说正经的这些东西，他怀疑，他分辨不清。贪嗔痴慢疑叫五毒，你发现这五毒与日俱增，你留心观察，这就叫烦恼，烦恼长，智慧轻，这就不是好现象，说明他在往下走。这是我们来观察我们的教学是成功还是失败的最好的最明显的标准。非常具体，绝对不是玄而又玄，生活中看得见、摸得着，也好改，有下手处，这个我们不能不知道。人生在世读书求学放在一边，我必须要让我的孩子让他朝上走，而不是朝下走。一国之君，一市之长，甚至咱们就说小到一个学校的校长，目的是什么呢？是让我学校的孩子；领导、官员是让我这个地区的人民；一国之君是让我全国人民，怎么样？都从一个凡夫，一个普通人往上提升。没有人反对吧？所以无论是教育，还是治理天下，还是管一个家，不出这张图。谁会反对？你去问外国人，他也不反对，他也希望监狱里的人少点，捣乱的人少点，好人多一点。这叫什么呢？这叫人性本有的需求。我们不总讲人性吗，人人都希求这个。传统文化讲什么？就讲这个。它不是光提出来一个口号，说咱们人都变成善人，好人，君子，圣贤，它不是光这么说，光有个愿望，那没有用，人人都有这个愿望。好在哪里呢？传统文化、圣贤教育可以让这个理想实现，换句话说，它可以做到。你不是想让凡夫，让这个孩子变成个好人吗，变成个君子，变成个圣贤吗，它能够做到，能够实现出来。实现了多少年呢？我们中华民族实现了五千年。反过来我们再看西方，刚才你提到美国。大家都说向美国学，我们要学可以，要找个好榜样。报纸上连篇累牍多少年都在说，美国是青少年犯罪率最高的国家。它的监狱里边孩子们爆满。你敢学吗？你为什么要学？所以有那个专家学者、教授要给你讲这个，你就问他，我们为什么找个最坏的榜样？没道理嘛。我们所有的教育，目的不就是为了让人从一个凡夫往上提升吗？怎么能往下学呢！有人就会问，从一个凡夫往上提升，善人，君子，做好人有什么好处？大家看这个图表，【读书求学为什么】第一个方块，获得幸福美满的人生，和睦的家庭还能造福社会。读书为什么？我们上大学为什么？大学你办这个学校为什么？我们孩子们把钱交到学校去为什么？家长掏钱辛辛苦苦接送孩子，上大学要四年，多辛苦！四年之前还有十几年的普及教育，为什么？国家这么多的学校，师资，投这么多钱在教育里为什么？我们要问结果，为什么？还不是为了每一个孩子，每个家庭乃至于我们的社会要怎么样？要有幸福美满的生活，还不是为这个吗？谁能反对说不是为这个？那具体到每一个人呢？身心健康，身健康他少生病，不生病；心健康，心里边没毛病。现在心理得疾病的这些年轻的孩子们太多了，我说的没错吧？

学生：是的。

陈老师：你周围同学好多心理出问题的。

学生：我们宿舍就有几个脾气特别火爆的，很爱发脾气。

陈老师：对，那个就是心理变态的前兆。你去问医生，医生就会告诉你，精神病它不是突然得的，心理疾病不是突然得的。我过去采访过一个女孩子，她说我心理压力特别大。首先她是个精神病患者，她得的是强迫症。强迫症是什么呢？你比如说洗黄瓜，咱们把这几根黄瓜洗了，她这一根黄瓜要洗一百多遍。一百多遍，就是没法正常生活了。你比如说她出去，她说我找个工作，我这一出门我回来锁门，她说我走到电梯口再回来，走到电梯口，我总觉得我这个门没关好，她回去总要看看。多少呢？一百多次。等她确实认定说可以上电梯了，中午十二点了。没法正常生活，太痛苦了。我那会儿在【经济半小时】我采访她，女孩子长得很秀气，很端庄，长发披肩。一天要吃好多片百优解，这是西药，这是专治这种病的。我就最后就发现她那个精神疾病没好，得了尿毒症了，肾脏先坏了，尿毒症会死人的。后来这个女孩子我就不知道结果了，我是到北京的一个精神病院去采访。现在人为什么会变成这样？他不知道人生方向。就这个图他不知道，这是目的。具体到一个人，你看他无论是圣人，贤人，君子，善人，凡夫，小人，恶人，罪人这么多，说的是一个人，说的是他好的境界和坏的境界。教对了，好的境界；教错了，坏的境界。都是一个人，等于是两条路。一个是火坑，一个是天堂，往哪边走？人来到世间从生到死，有例外的吗？你问外国人，你问那个剑桥，你问问哈佛，你问问大学教授，忙活半天，教育投这么多钱为什么？说我们是名校，博士、教授，能出这个圈子吗？你自己都是个小人。你看那个教授，现在这个丑闻太多了。他自己都是个恶人，都是个罪人，他怎么能把孩子教好了呢，这就是现在最根本的问题。所以我说大学生提出来这些问题不着急回答，先回答根本的问题。读书教学为什么？你们想想是不是这个道理？就咱们往哪个方向教？这个孩子博士、硕士，哈佛毕业，剑桥大学。大概有几个月了，来了夫妇，你们见到过没有？那夫妇两个人。

学生：见到了。

陈老师：都见到了。他的儿子独生子，十九岁，美国研究生毕业回来的。回来之后，心理有疾病，已经好几年了。这次回来之后，跟妈妈一言不合，从楼上（跳）下去了。这妈妈已经很不正常了，快精神崩溃了。当场就死了，粉身碎骨。这是教育的成功吗？你看看那家孩子，没有大学文凭，也没钱去这些贵族学校，但是人家孝顺父母，有德行，有学问，还有能力。我们有一个节目叫【天下父子第一课】，五岁的孩子可以给全家人做饭，你要哪一种？图摆在这里了，从一个凡夫往上走是这个，往下走是这个，我们到底要什么？读书求学教学为什么？我们还不是要幸福生活嘛。家庭和睦的标准，身心和谐不生病，心理没毛病，身体没毛病。你看看现在外边来的这些学生，十几岁、二十几岁的，跟传统文化学校没法比。跑步跑两三圈这小脸煞白，嘴唇发紫，好像要往生了，就不行了。这你指望他将来成家立业，顶天立地，还家里的栋梁，可能吗？等着他照顾你晚年，你得伺候他，现在不都这样嘛！传统文化学校孩子，像你们我知道，每天早晨起来五公里，天天五公里。你们在学校这么多年，不去医院，没什么毛病，感冒发烧过一两天就好了。他们念佛、跪拜，没事了，诵一部【无量寿经】好了。你要不要你的孩子的人生是这样的？我们这期节目时间到了，我们下一期继续跟大家来分享【读书求学为什么】。

学生：我们感恩老师，向老师行礼，问讯。

学生：感恩老师。